5 théories les plus importantes concernant le comportement Foule

Par les années 1920, John B. Watson avait quitté la psychologie académique et d’autres comportementalistes ont été de devenir influent, de proposer de nouvelles formes d’apprentissage autre que le conditionnement classique. Peut-être le plus important de ceux-ci était Burrhus Frederic Skinner. Bien que, pour des raisons évidentes, il est plus communément connu sous le nom B.F. Skinner.

Les vues de Skinner étaient légèrement moins extrêmes que celles de Watson (1913). Skinner croyait que nous avons une telle chose comme un esprit, mais qu’il est simplement plus productive pour étudier le comportement observable plutôt que des événements mentaux internes.

Le travail de Skinner était enracinée dans une vue que le conditionnement classique était beaucoup trop simpliste pour être une explication complète du comportement humain complexe. Il a estimé que la meilleure façon de comprendre le comportement est de regarder les causes d’une action et ses conséquences. Il a appelé cette approche conditionnement opérant.

Le conditionnement opérant traite opérants – actions intentionnelles qui ont un effet sur le milieu environnant. Skinner a entrepris d’identifier les processus qui ont fait certains comportements opérants plus ou moins susceptibles de se produire.

La théorie de Skinner du conditionnement opérant était basée sur les travaux de Thorndike (1905). Edward Thorndike a étudié l’apprentissage chez les animaux en utilisant une boîte de puzzle de proposer la théorie dite «loi de l’effet».

BF Skinner. Conditionnement opérant

Skinner est considéré comme le père de conditionnement opérant, mais son travail a été basé sur la loi de Thorndike d’effet. Skinner a introduit un nouveau terme dans la loi de l’effet – Renforcement. Comportement qui est renforcé tend à être répété (par exemple renforcé); comportement qui ne sont pas renforcés tend à disparaître ou être éteint (à savoir affaibli).

Skinner (1948) a étudié le conditionnement opérant en menant des expériences sur des animaux qu’il plaça dans un «Skinner Box», qui était semblable à la boîte de puzzle de Thorndike.

B.F. Skinner (1938) a inventé le terme conditionnement opérant; cela signifie que le changement de comportement plus ou moins par l’utilisation d’un renforcement qui est donné après la réponse souhaitée. Skinner a identifié trois types de réponses ou operant qui peuvent suivre le comportement.

opérants Neutral. les réponses de l’environnement que ni augmenter ni diminuer la probabilité d’un comportement étant répétées.

renforçateurs. Les réponses de l’environnement qui augmentent la probabilité d’un comportement étant répétées. Renforçateurs peuvent être positifs ou négatifs.

Punishers. Les réponses de l’environnement qui réduisent la probabilité d’un comportement étant répétées. La répression affaiblit le comportement.

Nous pouvons tous penser à des exemples de la façon dont notre propre comportement a été affectée par renforçateurs et punishers. Comme un enfant vous avez probablement essayé un certain nombre de comportements et appris de leurs conséquences.

Par exemple, si lorsque vous étiez plus jeune que vous avez essayé de fumer à l’école, et la principale conséquence est que vous avez avec la foule vous avez toujours voulu traîner avec, vous auriez été renforcé positivement (ie récompensé) et serait susceptible de répéter le comportement. Si, toutefois, la principale conséquence est que vous avez été pris, cannée, suspendu de l’école et vos parents sont devenus impliqués vous certainement avoir été puni, et vous par conséquent beaucoup moins susceptibles de fumer maintenant.

Renforcement positif

Skinner a montré comment renforcement positif travaillé en plaçant un rat affamé dans sa boîte Skinner. La boîte contenait un levier sur le côté et que le rat déplacé sur la boîte il serait accidentellement frapper le levier. Immédiatement, il a fait une boulette de nourriture serait tomber dans un récipient à côté du levier. Les rats ont rapidement appris à aller directement au levier après quelques temps d’être mis dans la boîte. La conséquence de recevoir de la nourriture s’ils ont pressé le levier assuré qu’ils répéter encore et encore l’action.

Le renforcement positif renforce un comportement en fournissant une conséquence un individu trouve gratifiant. Par exemple, si votre professeur vous donne 5 £ à chaque fois que vous avez terminé vos devoirs (à savoir une récompense) vous serez plus susceptibles de répéter ce comportement à l’avenir, renforçant ainsi le comportement de terminer vos devoirs.

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